江苏省职业教育校企合作促进条例-幸福宝app下载

栏目:茶油

更新时间:2021-06-07

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江苏省职业教育校企合作促进条例-幸福宝app下载

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(2019年3月29日江苏省第十三届人大常委会第八次会议通过)目录第一章总第二章的组织和实施第三章的扶植和第四章的指导和监督第五章的附属规则第一章总第一章为了提高职业教育学校和企业的深入合作,推进产教融合,完善现代职业教育制度,服务经济社会发展,根据《中华人民共和国职业教育法》等法律、行政法规,融合本省实际,制定本条例。

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本文摘要:(2019年3月29日江苏省第十三届人大常委会第八次会议通过)目录第一章总第二章的组织和实施第三章的扶植和第四章的指导和监督第五章的附属规则第一章总第一章为了提高职业教育学校和企业的深入合作,推进产教融合,完善现代职业教育制度,服务经济社会发展,根据《中华人民共和国职业教育法》等法律、行政法规,融合本省实际,制定本条例。

(2019年3月29日江苏省第十三届人大常委会第八次会议通过)目录第一章总第二章的组织和实施第三章的扶植和第四章的指导和监督第五章的附属规则第一章总第一章为了提高职业教育学校和企业的深入合作,推进产教融合,完善现代职业教育制度,服务经济社会发展,根据《中华人民共和国职业教育法》等法律、行政法规,融合本省实际,制定本条例。第二条,本省行政区域内职业教育学校企业合作,确保增进等工作,限于本条例。

本条例称职业教育学校(以下全名学校),是指本省行政区域内各类主体依法设立的全日制职业学校(包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校、高等专业学校、技术人员学校、高级技术人员学校、技术人员学校等)和积极开展职业教育的普通本科学校。第三条:职业教育校企合作以校企为主体,校企合作、德技合建、工学融合,共同培养高素质工人和技术技能人才。职业教育校企合作应坚决以育人为本、公平逼迫、互助共赢为原则,实行校企主导、政府推进、行业指导、社会参与结合的工作机制。

第四条学校和企业可以在资源专业与共享、技术创新与服务、人才交流与培养、学生低收入与创业、文化传承与发展等方面积极开展学校企业合作。希望与有条件的其他社会力量以多种形式与校企合作。第五条县级以上地方人民政府应加强对职业教育工作的指导、专业协商和监督评价,加强职业教育校企合作进入国民经济和社会发展计划和产业发展计划。县级以上地方人民政府职业教育联席会议应及时研究和协商解决问题。

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职业教育联席会议由教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、农业农村、国有资产监督管理、税务等相关行政部门和工会、行业组织构成。第六条教育部门负责管理职业教育学校企业合作的专业协议、计划指导、综合管理和服务确保,按责任提高学校企业合作。人力资源社会保障部门明确负责管理所属技术人员学校、高级技术人员学校、技术人员学院的校企合作,按责任提高校企合作。

发展改革、工业信息化、科技、民政、财政、自然资源、住宅城乡建设、交通运输、农业农村、水利、商务、文化旅游、公共卫生健康、国有资产监督管理、税务、市场监督管理、广播电视、新闻出版、应急管理等部门和部门各自负责第二章组织和执行第七条学校应制订校企合作计划,建立适应环境积极开展校企合作的职业教育教学组织方式和管理制度,具体负责管理校企合作的机构和人员,改革教学内容和方法,完善人才培养质量评价制度。企业要根据发展制定校企合作计划,创建和完善涉及工作机制,具体有关机构或人员负责校企合作管理,利用人才、资本、科学知识、技术、设施、设备和管理等因素参与校企合作。

第八条学校应积极与企业开展合作,公平协商、签订合作协议,具体合作的目标任务、内容形式、权利义务、合作期限等事项。第九条企业可与学校资源共享生产性培训基地、学生创意创业中心基地、员工培训培训中心和研发机构。反对企业优秀的专业技术人才和高技能人才在学校建立技能大师工作室等。

学校可引入企业生产工艺流程、生产设备和技术人员,与企业共同设立培训岗位。学校可以在合作企业建立分校区,根据学生的专业培养目标,积极与企业开展生产性实训、半工半读式培养。第十条企业、行业组织可以通过独资、合资、合作等方式依法参加学校。对于企业举办的学校,县级以上地方人民政府可以通过政府销售服务等方式不反对。

企业与学校合作,可依法混合所有制学校或二级学院(系部),引进社会优质资本和人才,实施比较独立国家的人员和经费计算。企业、行业组织和学校可依法重组多元投资主体职业教育集团或其他形式的产业教育联合体。

第十一条希望学校与企业依法积极开展职业教育跨界合作,建立技术教育国际合作体系。有条件的学校和企业可以通过中外合作办学、国际标准化职业资格教育等方式合作培养国际技术技能人才。

第十二条学校可与企业合作,积极开展职工后教育、职业培训、社区教育和技能等级评价等服务。符合条件的高职院校可以通过适当的方式分开招生企业在职职工积极开展学历教育,与企业共同培养技术技能人才。第十三条学校和企业可以根据企业职场市场需求积极开展学徒制培养合作,引导学生,按照工程融合模式,实施引导培养。学校和企业可以根据低收入市场需求和产业发展方向,合作设置专业,研究制定专业标准,开发课程体系、教育标准、教材、教育辅助产品,积极开展专业建设。

学校的新专家应该制定与行业有关的组织、企业参与专业论证和人才培养方案。行业组织可根据需要推荐或组织多家企业参与。

第十四条建立教师企业实践中的制度,结合积极开展校企合作的企业,建立学校教师自学训练基地。企业应对参与企业实践的教师进行反对和便利。专业课程教师(不包括研修指导教师)每5年在企业和生产服务的第一线实践中,每次应该在1个月以上。

公共基础课教师应定期对企业开展实地调查、调查和自学。第十五条学校应与合作企业共同制定学生培训计划,具体培训任务,完成教学目标。学员到合作企业进修时,应签订学校、企业和学员三方协议,具体各方的权利、义务。

学校、企业、学生应按协议遵守有关义务。学校应根据人才培养方案拒绝,统一安排培训场所建设和学生培训工作,做好师生校内外实践中的教育工作。第十六条希望企业采用学校学生进修。规模以上的企业应以不高于国家和省规定的比例决定研修岗位,采用学生研修。

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对企业招收学生进修的,县级以上地方人民政府会给予一定的补助金。第十七条学校的实践教育课应占总课时的一半以上。决定研修学生的顶级研修,时间一般为6个月,工作时间每天不得超过8小时,每周不得超过40小时。企业按照国家和省份有关规定向顶级研修的学生支付报酬。

第十八条学校和企业应根据三方协议的誓言向研修学生投保研修责任保险。除了学生统一销售的人身伤害事故责任保险外,希望学校和合作企业为进修学生销售补充交通事故损害保险。

希望在有条件的地方设立学生交通事故损害救助基金。第十九条企业应采用学生培训,继续执行安全生产、劳动保护、职业公共卫生、未成年员工、女员工劳动保护等相关法律法规,积极开展培训学生安全生产教育培训和管理,获得适当的劳动保护用品。参加培训实践的学生和教师应遵从学校培训实践中拒绝和所在培训实践中的企业规章制度、劳动纪律,遵从企业管理,珍惜设施设备,激进商业秘密和技术秘密,完成规定培训实践中的任务。

第二十条学校在承认毕业生本人意愿的前提下,可以优先向合作企业推荐毕业生,满足合作企业的用人市场需求。希望企业优先聘请合作学校的毕业生。

第三章扶植和确保第二十一条县级以上地方人民政府应采取措施,按有关规定实施各项优惠政策,以政府和社会资本合作、销售服务等多种形式支持校企合作。第22条县级以上地方人民政府应建立与学校办学规模和校企合作培养拒绝适应的财政投入制度,动态调整职业教育生平均经费标准和生平均公共经费标准,其中财政投入中等职业教育生平均公共经费应低于普通高中生。的双曲馀弦值。

希望在有条件的地方建立健全企业参与校企合作的成本补偿机制。第二十三条县级以上地方人民政府可以统一学校企业合作的特别资金,明确反对学校企业合作的以下用途(一)产教融合实训基地建设(二)学生和教师在企业积极开展研修实践(三)专业打工教师培训(四)学校积极开展技术改造、产品技术研发、科技成果化(五)学校与企业合作开发新课程、新教材等教育资源建设(六)对企业按规定积极开展工程教育培训、学徒培训等奖励补助金(七)其他不利于增进学校的活动。校企合作特别资金可以采用政府投入、企业反对、社会捐款等方式筹措,财政相关企业特别资金可以优先反对校企合作。校企合作特别资金的管理和方法由县级以上地方人民政府制定。

第24条县级以上地方人民政府及其有关部门应反对学校和企业在推进艺术创作生产、公共文化服务、文化遗产继承利用、文化产业发展、文化市场管理、对外文化交流和文化贸易、创新人才培养等方面加强合作,规划符合学校合作项目的文化政策培养范围。第25条县级以上地方人民政府及其有关部门应将技术技能人才纳入人才培养范围,制订和完善校企合作培养技术技能人才的明确政策措施,按规定实施有关待遇政策。第26条希望企业通过校企合作积极开展员工在职教育训练。

企业应建立和实施员工培训制度,制定人才发展计划,按规定全额提取员工教育培训经费,其中一线员工教育培训和员工教育准备比例不超过60%。企业再次发生的员工教育经费支出达不到工资总额的8%,接管学生研修所实际再次发生的与收益相关的合理支出,在计算应纳税所得额时不依法扣除的多达部分,今后纳税年度的结转扣除。

第27条参加校企合作的企业按照相关规定,享受财政、金融、税收和用地等优惠政策。希望金融机构为校企合作获得信用和融资反对。

在校企业合作中行为规范、效果显着,具有较小影响、充分发挥模板引导的企业可确认为产教融合型企业,不按国家和省有关规定表扬和适当政策反对,具体方法由县级以上地方人民政府制定。发展改革、科技、工业和信息化等有关部门对在校企业合作工作中取得突出成绩的企业,在技术改造、新产品研发和科学研究、新技术新产品推广应用、中小企业服务平台建设等方面不优先反对。第二十八条企业与学校率先招生领先培养技术技能人才,实施现代学徒制和企业新型学徒制培养模式的,教育、人力资源社会保障、发改部门应在招生宣传、招生计划决定、学籍管理等方面不弯道和反对。根据高等学校设立制度的规定,将符合条件的技术人员学院列入高等学校序列的校企合作成绩突出的,不优先。

第29条公办学校在核定岗位总量内,可按有关规定自律聘用符合教育教学要求的合作企业经营管理人员、专业技术人员和高技能人才。从企业录用的学校专职教师可以按照相关规定转移申请人的职务等级,从非教师系列的职务转移到教师系列的职务。

中等职业学校可以先招聘类似于工作不足的专业课程教师,招聘人员应在招聘之日起三年内取得适当的教师资格。第30条学校可以在教职员总额中确定一定比例,或者通过流动岗位等形式,向社会聘请符合教育教育要求的经营管理者、专业技术人员、高技能人才兼职教师。

兼职教师所在单位应提供便利。希望兼职教师依法获得教师资格、教师系列专业技术职务。兼职教师的待遇政策由教育、人力资源社会保障等部门和部门共同制定。

第31条在学校兼职教师的企业人员在学校企业合作中获得的教育教育成果可视为适当的技术成果和科研成果,不按规定报酬。第32条学校教师、专业技术人员在遵守岗位职责、完成自己的工作的前提下,经所属学校同意,可按合作协议誓言或相关规定,在企业或其他高中、科研机构、社会组织全职,获得合法报酬。第33条希望学校教师、专业技术人员和学生创意创业,积极开展面向企业的技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务等活动。

学校教师、专业技术人员和学生享有的知识产权可依法在企业作价出资或大股东。第34条学校应将参加企业实践作为教师业绩评价的内容,在企业和生产经营管理一线工作经验相关的专业教师在评价和晋升职务(职务)、评价表扬等方面优先处理。学校教师、专业技术人员在校企业合作中合法获得的全职报酬和科学技术成果转化为报酬收益,不包括业绩工资、公司工资总额基数。

第35条学校积极开展校企合作扣除收益,应进入学校财务统一计算和管理,按一定比例作为业绩工资来源。需要减少绩效工资总量,明确分配由学校按规定处置。学校在分校区投入构成的资产,被列为学校的资产管理范围。

第四章指导和监督第三十六条县级以上地方人民政府应建立校企合作项目监督评价制度,加强校企合作监督,定期发布监督报告。第37条县级以上地方人民政府及其有关部门应积极向社会公开发表关系增加。进校企业合作的相关措施、优惠政策、工作指南,根据简单的政治权、管理融合、优化服务的拒绝提高相关申请的效率。

第38条财政部门应加强校企合作专项资金监管,根据业绩评价结果动态调整专项资金用途。审计部门根据法律积极开展校企合作特别资金的审计监督。

第39条教育、人力资源社会保障等部门应建立校企合作评价制度,以评价结果为评价优先、项目资助等重要依据。国有资产监督管理等有关部门应将校企合作情况列入国有企业业绩评价和评价。

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第四十条有关行政部门、行业主管部门应前进学校和企业诚信体系建设,将学校和规模以上企业积极开展校企合作情况列为学校质量年报和企业遵守社会责任报告。教育部门与部门和行业组织相关,加强企业积极开展校企合作监督、指导,推进效益显着的模式和做法,做好管理和服务。

第四十一条民政、教育和人力资源社会保障等相关行政部门、行业主管部门和业务主管部门应反对行业相关组织参与校企合作,加强指导、规范和监督。第四十二条有关行业主管部门、行业组织可以组织各类企业与学校共同建设互联的信息化学校企业合作平台,组织积极开展项目谈判等活动。

第四十三条行业组织要大力指导,帮助学校和企业建立校企合作地下通道,与学校合作分担行业培训,参与本行业人才需求预测、人才培训标准制定、专业设置和课程研发、教育教学指导、人才培训质量评估、企业员工培训、学校绩效评估、低收入情况布局等工作。第四十四条学校和企业不得收取政府校企合作奖励、补贴、财政、金融、税收、用地等优惠。

违反预付款规定的,有关主管部门不依法处置,将信息列入公共信用信息、企业信用信息审查系统,列入有关部门和个人信用文件。第四十五条单位和个人违反本条例的,有权机关命令限期修正、通报批评的情况严重,必须负责管理的主管和其他必要负责人依法处分的犯罪,依法追究刑事责任。

第五章附属于第四十六条学校,可以参考本条例继续执行。第47条本条例自2019年5月1日起实施。


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